给孩子报了补习班效果却不理想，为什么

望子成龙望女成凤，相信很多家长都有这样的心理。所以为了孩子的学习成绩提高，家长会为孩子报各种各样的辅导班。但是有些家长在孩子参加了中高考补习班之后，效果却不理想。问题到底出在哪里呢？

下面小编来为大家分析一下，孩子的学习出现问题，有可能是知识结构出现了问题，或者是学习的状态出现了问题。

不同的学生在学习方面出现的问题自然是不一样的，但时到了辅导班里，大多数老师在教学的时候是按照同样的模式在教不同的孩子，效果可想而知。

实际上，对于不同孩子出现的不同问题，需要先进行一个全面的分析，然后才能根据孩子的情况进行一个针对性的补习和强化。可大多数的补习班是怎样做的呢？是自己先有了一套课程和体系，在孩子来上课的时候或者说需要补习而来的时候呢，把自己的这套课程体系套到孩子的身上。

这样能针对这个孩子的情况吗？可能坐在同一个班级里进行补习的这些孩子他们所面临的情况都是不一样的，可是他们要接受同一个课程体系来学习。这种方式很显然是不妥的。

而且很多的老师在教课的时候会专注于教细碎的知识点，而实际，让孩子先对知识有一个概念性的认识，然后知道自己的薄弱点是哪一个分支需要往哪个方向去努力，可能比细碎的吸收知识来得更为重要。

当把概念的体系让孩子有所了解之后，孩子的心里面就有了一个概况，就会知道薄弱项是在哪一点，怎么往这个方向努力？孩子学起来的时候就会更有方向性。

学习当中很重要的一点不是被动的把这些知识传递给孩子，让孩子去掌握知识。对于学习来说，最重要的事情是把孩子的主动性激发出来，主动性会牵引孩子主动往薄弱方向去探索。

在这个过程当中教练可以给方法的一个引导，但是请记住，学习的主体永远是孩子。很多的老师，热衷于在讲台上哇哇哇的讲，孩子在下面也听得津津有味，结果呢，遇到题不会写，考试全都不会做。

无论是对于考试还是学习主体永远都是孩子。所以呢，学起来的主体也应该是孩子这个个体，把孩子的积极性全然调动起来。主动的去思考学习到底是怎么一回事儿，让他自个儿操心，这才是学习的关键。

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